天氣變化與人類的工作、生活息息相關(guān)，為了普及氣象知識(shí)，我國(guó)小學(xué)《科普》開辟了一個(gè)單元課程量，安排了8個(gè)課時(shí)，突現(xiàn)了“各種各樣的天氣”、“觀測(cè)天氣”和“天氣與我們的生活”三大主題，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的天氣現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生使用工具測(cè)量氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力，使學(xué)生了解天氣與我們的生活密切關(guān)系；《初中自然和地理》中第四課和第五課專門講解天氣與氣候觀測(cè)和氣候的多樣性。高中《地理》用一個(gè)單元的篇幅，介紹大氣運(yùn)動(dòng)和水的相變產(chǎn)生的風(fēng)、霜、雨、雪等天氣現(xiàn)象，使學(xué)生掌握千姿百態(tài)的地表形態(tài)，豐富多彩的生物界，人類賴以生存發(fā)展的自然環(huán)境。初中語文課本中《看云識(shí)天氣》一文，用藝術(shù)的手法形象地描繪了三族十屬二十九類云的形狀、特征和大氣變化的關(guān)系?！靶@氣象站”的建設(shè)有助于學(xué)科的基礎(chǔ)教育，從單一的平面教學(xué)進(jìn)入多維的立體教學(xué)，深化補(bǔ)充和延伸了課本知識(shí)，他能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和善于實(shí)踐的能力?？梢哉f校園氣象站是推進(jìn)素質(zhì)教育的良好載體。

專門結(jié)合校園特征設(shè)計(jì)的多套校園氣象站，他即可對(duì)風(fēng)向、風(fēng)速、氣壓、溫度、濕度、降雨量，日照，紫外線強(qiáng)度、地溫、土壤水分、露點(diǎn)、能見度、最高溫度、最低溫度、太陽輻射強(qiáng)度等諸多氣象要素進(jìn)行動(dòng)態(tài)全過程測(cè)量?？稍谏衔粰C(jī)界面（PC機(jī)）顯示各種圖形、表格，或按客戶要求進(jìn)行有針對(duì)性的二次開發(fā)。一套完整的校園氣象站由智能氣象儀器，自動(dòng)記錄儀和人工監(jiān)測(cè)儀器，氣象科普知識(shí)多媒體宣傳資料等組成。

附件包括：最高溫度計(jì)、最低溫度計(jì)、百葉箱、干濕球溫度表、雨量桶、蒸發(fā)桶，空盒氣壓表。

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